Questo strumento presenta le diverse modalità in cui è organizzato l’anno scolastico in Europa nell’istruzione primaria e secondaria inferiore generale, sia in termini di tempi di insegnamento minimi raccomandati nell’istruzione obbligatoria che di frequenza delle vacanze.

L’efficacia dell’apprendimento dipende da molti fattori, ma indubbiamente il tempo di istruzione a disposizione degli studenti svolge un ruolo fondamentale nel loro processo di apprendimento. Oltre alla qualità dell’istruzione e al tempo a disposizione per l’apprendimento dopo la scuola, un aumento del tempo di istruzione dedicato a una determinata materia può contribuire ad accrescere l’interesse degli studenti per quell’area e influire positivamente sul loro rendimento. Questo effetto è ancora più pronunciato quando l’aumento del tempo di istruzione è accompagnato da altre misure di sostegno e rivolto agli studenti svantaggiati.

L’anno scolastico è inoltre caratterizzato da periodi di vacanza. Esaminare la frequenza e la durata delle pause, nonché la durata delle vacanze estive, aiuta a comprendere come questi fattori siano correlati tra loro.

I dati forniscono informazioni sui paesi europei membri della rete Eurydice e riguardano l’istruzione primaria e secondaria inferiore nelle scuole pubbliche.

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